Visión al año 2011*
En el año 2011 la Universidad de Sonora se ha posicionado como una institución de educación superior pública, que tiene como razón de ser y existir, ante todo, la búsqueda de la verdad, en donde la libertad de pensamiento, de cátedra, de investigación y de acción se practica sin restricción alguna. Es una institución que tiene al estudiante como el centro de sus preocupaciones, formándolo en la perspectiva de una educación a lo largo de toda la vida y en el autoaprendizaje, con el fin de que pueda incorporarse plenamente a la sociedad del conocimiento del siglo XXI, donde aprender es la parte fundamental del proceso educativo.
Las profundas transformaciones registradas en la Institución han consistido fundamentalmente en impulsar y consolidar aspectos cualitativos y estructurales que favorecen y refuerzan el cambio de una universidad centrada en la enseñanza hacia otra cuyo eje principal sea el aprendizaje, y de una Institución que integre y articule las funciones de docencia, investigación, difusión y extensión y cuya organización propicie la generación y actualización del conocimiento por parte de cuerpos académicos de alto nivel, comprometidos con su función ante la Universidad y la sociedad.
La Universidad de Sonora ha avanzado hacia un modelo abierto y flexible, caracterizado por procesos de intercambio y movilidad del personal académico y los estudiantes, así como por la práctica de la evaluación interna y externa con objeto de acreditar y certificar sus productos y servicios para un adecuado rendimiento de cuentas ante la sociedad que la sustenta.
Los programas educativos han alcanzado un alto nivel de calidad, el cual se refleja en la utilización de recursos didácticos y tecnológicos innovadores, las políticas y mecanismos de apoyo a los estudiantes, las altas tasas de egreso y titulación, el reconocimiento social traducido en una alta demanda educativa, profesores competentes en sus campos disciplinarios y en habilidades didácticas, currículos actualizados, pertinentes, flexibles y orientados hacia la formación integral y en procesos confiables para la evaluación de los aprendizajes.
Tomado del Programa de Desarrollo Institucional (PDI) 2001-2005
Visión
al año 2011*
En el año 2011 la Universidad de Sonora se ha posicionado como una institución de educación superior pública, que tiene como razón de ser y existir, ante todo, la búsqueda de la verdad, en donde la libertad de pensamiento, de cátedra, de investigación y de acción se practica sin restricción alguna. Es una institución que tiene al estudiante como el centro de sus preocupaciones, formándolo en la perspectiva de una educación a lo largo de toda la vida y en el autoaprendizaje, con el fin de que pueda incorporarse plenamente a la sociedad del conocimiento del siglo XXI, donde aprender es la parte fundamental del proceso educativo.
Las profundas transformaciones registradas en la Institución han consistido fundamentalmente en impulsar y consolidar aspectos cualitativos y estructurales que favorecen y refuerzan el cambio de una universidad centrada en la enseñanza hacia otra cuyo eje principal sea el aprendizaje, y de una Institución que integre y articule las funciones de docencia, investigación, difusión y extensión y cuya organización propicie la generación y actualización del conocimiento por parte de cuerpos académicos de alto nivel, comprometidos con su función ante la Universidad y la sociedad.
La Universidad de Sonora ha avanzado hacia un modelo abierto y flexible, caracterizado por procesos de intercambio y movilidad del personal académico y los estudiantes, así como por la práctica de la evaluación interna y externa con objeto de acreditar y certificar sus productos y servicios para un adecuado rendimiento de cuentas ante la sociedad que la sustenta.
Los programas educativos han alcanzado un alto nivel de calidad, el cual se refleja en la utilización de recursos didácticos y tecnológicos innovadores, las políticas y mecanismos de apoyo a los estudiantes, las altas tasas de egreso y titulación, el reconocimiento social traducido en una alta demanda educativa, profesores competentes en sus campos disciplinarios y en habilidades didácticas, currículos actualizados, pertinentes, flexibles y orientados hacia la formación integral y en procesos confiables para la evaluación de los aprendizajes.
Tomado del Programa de Desarrollo Institucional (PDI) 2001-2005
