Educación, Raza y Computación
Educación, Raza y Computación. El número de afroamericanos y latinos / as reciben títulos de grado y avanzado en ciencias de la computación es desproporcionadamente baja, según las últimas encuestas. Y relativamente pocos / a los estudiantes de secundaria afroamericanos y latinos reciben el tipo de estímulo institucional, las oportunidades educativas y la preparación necesaria para que puedan elegir la informática como un campo de estudio y la profesión.
En Stuck in the Shallow End, Jane Margolis analiza las experiencias cotidianas de los alumnos y profesores de tres escuelas públicas de Los Ángeles: una escuela secundaria de hacinamiento urbano, la matemática y la escuela magnet ciencia, y una escuela bien financiado en un barrio de ricos.
Educación, raza y Computación. Ella encuentra un insidioso "segregación virtual" que mantiene la desigualdad. Dos de las tres escuelas estudiadas ofrecen sólo de bajo nivel, cómo-a (teclado, cortar y pegar) clases de computación introductorias.
La tercera y más rico escuela ofrece cursos avanzados, pero muy pocos estudiantes de color se inscriben en ellos. La brecha de la carrera en ciencias de la computación, Margolis encuentra, es un ejemplo de la forma en que los estudiantes de color se les niega una amplia gama de futuros profesionales y educativos.
Margolis traza la interacción de las estructuras escolares (factores como la oferta de cursos y ratios de alumnos por consejero) y sistemas de creencias - como "supuestos acerca de sus estudiantes y los estudiantes los profesores suposiciones acerca de sí mismos. Atascado en el Shallow End es una historia de cómo la desigualdad se reproduce en América - y como los estudiantes y los profesores, teniendo en cuenta las herramientas necesarias, puede cambiar el sistema.
"Cuarenta años después de Brown contra la Junta de Educación, Jane Margolis expone un hecho apenas reconocido: los niños de minorías aún están atrapados en situaciones de enseñanza separados y desiguales Margolis señala por qué tener equipos de alta tecnología sin un sistema para fomentar el pensamiento crítico no. Educación, raza y Computación. poco a cerrar la brecha de logros en las comunidades pobres "- Geoffrey Canada, presidente / CEO, Zona de Niños de Harlem, y autor de Puno Palo Gun cuchillo:. Una historia personal de la Violencia en América
"Este es un libro muy convincente de que debe ser leído por todos los interesados en el futuro de la ciencia y la ingeniería en los EE.UU.." - Maria M. Klawe, presidente, Harvey Mudd College
(Maria Klawe)
"Stuck in the Shallow End es a la vez conmovedora y estimulante. Su mirada de cerca a tres escuelas secundarias brilla la luz penetrante de cómo los educadores bien intencionados construir la desigualdad social a través de supuestos no cuestionados y la práctica cotidiana. Educación, raza y Computación.
Al mismo tiempo, también revela su afán . para convertirse en agentes de cambio justos, si se les da esperanza, la oportunidad y el apoyo de las piscinas de los laboratorios de ciencia informática, Margolis y sus colegas tienen mucho que enseñar a los educadores y los responsables políticos sobre las escuelas urbanas "-. Jeannie Oakes, Profesor Presidencial de Equidad Educativa, UCLA
(Jeannie Oakes)
"Los estudiantes de color pueden ser atrapados en" extremo bajo "la educación ahora, [Margolis] escribe, pero es posible poner fin a la segregación a través de la reforma del sistema." Semana de la Educación
"Se trata de un libro muy convincente de que debe ser leído por todos los interesados en el futuro de la ciencia y la ingeniería en los EE.UU.". Maria M. Klawe, presidente, Harvey Mudd College
"Stuck in the Shallow End es un perspicaz visión matizada en un complejo conjunto de problemas. Educación, raza y Computación. Al final, este libro nos da la esperanza de que hay soluciones. Jane Margolis y sus colegas nos muestran los puntos de vista que la ciencia social nos puede ofrecer en el intento de entender (y conocer!) el desafío de ampliar la participación en la computación ". Marcos Guzdial, Facultad de Informática Interactiva del Instituto de Tecnología de Georgia
"En Stuck in the Shallow End, Jane Margolis y su equipo exploran las disparidades raciales en la informática mediante el estudio de detalles estructurales, así como los sistemas de creencias y aspectos psicológicos que influyen en la" verdadera acceso. Este libro muestra que el acceso físico a los ordenadores no es lo mismo que tener acceso intelectual a la informática. Educación, raza y Computación. Stuck in the Shallow End debería ser de lectura obligatoria para todos los educadores que se preocupan por nuestros hijos y su futuro ". Indira Nair, Vicerrector de Educación, y el profesor de Ingeniería y Política Pública de la Universidad Carnegie Mellon
"Se trata de un libro muy convincente de que debe ser leído por todos los interesados en el futuro de la ciencia y la ingeniería en los EE.UU.". Maria M. Klawe, presidente, Harvey Mudd College
Sobre el autor
Jane Margolis es Investigador Titular del Instituto para la Democracia, Educación y Acceso de la Escuela de Graduados de Educación y Estudios de la Información de la UCLA. Ella es el co-autor del premiado Liberar el Clubhouse: Women and Computing (MIT Press).
Paperback: 216 pages
Publisher: The MIT Press (February 26, 2010)
Language: English
ISBN-10: 0262514044
ISBN-13: 978-0262514040
Product Dimensions: 0.6 x 5.7 x 8.7 inches
Shipping Weight: 10.4 ounces
1. ¿Qué es la educación en computación?
Antes de hablar sobre la relación entre la educación, la raza y la computación, es importante entender lo que es la educación en computación. La educación en computación se refiere a la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos fundamentales de la informática, la programación y la tecnología de la información.
2. La brecha de la educación en computación entre diferentes razas
Según un informe de Code.org, solo el 8% de los estudiantes negros y el 12% de los estudiantes latinos tomaron cursos de AP de ciencias de la computación en 2018, en comparación con el 27% de los estudiantes blancos y el 34% de los estudiantes asiáticos. Esta brecha es aún más evidente en la educación superior, donde los estudiantes blancos y asiáticos están sobrerrepresentados en las carreras de informática y tecnología.
3. ¿Por qué existe esta brecha?
Hay varias razones por las que existe esta brecha en la educación en computación entre diferentes razas. Una de las principales razones es la falta de acceso a recursos y oportunidades. Las escuelas en áreas de bajos ingresos y con una población mayoritariamente de minorías étnicas a menudo no tienen los recursos para proporcionar cursos de informática y tecnología de la información.
4. ¿Cómo podemos cerrar esta brecha?
Para cerrar la brecha en la educación en computación entre diferentes razas, es necesario abordar los problemas fundamentales de acceso y equidad. Esto significa proporcionar más recursos y oportunidades a las escuelas y comunidades de bajos ingresos, y trabajar para crear una cultura más inclusiva y diversa en el campo de la tecnología.
5. El papel de las empresas de tecnología
Las empresas de tecnología también tienen un papel importante que desempeñar en el cierre de la brecha en la educación en computación. Muchas empresas están trabajando para crear programas de capacitación y oportunidades de aprendizaje para estudiantes de minorías étnicas y de bajos ingresos. También están trabajando para crear una cultura más inclusiva y diversa en sus propias empresas.
Conclusión:
La educación, la raza y la computación son temas importantes que deben ser abordados para crear un futuro más justo y equitativo. Al cerrar la brecha en la educación en computación entre diferentes razas, podemos asegurarnos de que todos tengan las mismas oportunidades de éxito en el campo de la tecnología.
Preguntas Frecuentes:
1. ¿Qué es la educación en computación?
La educación en computación se refiere a la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos fundamentales de la informática, la programación y la tecnología de la información.
2. ¿Por qué existe una brecha en la educación en computación entre diferentes razas?
Hay varias razones por las que existe esta brecha en la educación en computación entre diferentes razas. Una de las principales razones es la falta de acceso a recursos y oportunidades.
3. ¿Cómo podemos cerrar la brecha en la educación en computación entre diferentes razas?
Para cerrar la brecha en la educación en computación entre diferentes razas, es necesario abordar los problemas fundamentales de acceso y equidad. Esto significa proporcionar más recursos y oportunidades a las escuelas y comunidades de bajos ingresos, y trabajar para crear una cultura más inclusiva y diversa en el campo de la tecnología.
4. ¿Qué papel tienen las empresas de tecnología en el cierre de la brecha en la educación en computación?
Las empresas de tecnología tienen un papel importante que desempeñar en el cierre de la brecha en la educación en computación. Muchas empresas están trabajando para crear programas de capacitación y oportunidades de aprendizaje para estudiantes de minorías étnicas y de bajos ingresos.
5. ¿Por qué es importante cerrar la brecha en la educación en computación entre diferentes razas?
Cerrando la brecha en la educación en computación entre diferentes razas, podemos asegurarnos de que todos tengan las mismas oportunidades de éxito en el campo de la tecnología. Esto es importante para crear un futuro más justo y equitativo.
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