Trastornos de la Conducta en el Aula

Trastornos de la Conducta en el Aula

Los estudiantes con o emocional Trastornos de la Conducta en el Aula tienen muchas características que dificultan el crecimiento académico.
Características de un trastorno del comportamiento son evidentes y generalmente persistente en diferentes contextos y el medio ambiente y por lo general con poco respeto o relativo, por sociales o las normas culturales.



Consecuencias Académicas
Alteración del orden público a las actividades de aula.
Impulsivo.
Inattentive, distractible.
Aparece pre-ocupados.
Hace caso omiso de todas las normas de clase.
Mala concentración.



La extrema resistencia a los cambios y transiciones.
Habla, en repetidas ocasiones.
Es agresivo.
Intimida a los matones y otros.
Regular absentismo escolar de la escuela.
Deshonestos, constantemente echa la culpa a otros.
Baja autoestima. Prácticas para Trastornos de la Conducta en el Aula.
No es posible trabajar en grupos.



Participa en la libre comportamiento perjudicial.
No tiene en cuenta el espacio personal y pertenencias.
Persistentemente trata de manipular situaciones.
Mejores Prácticas y Alojamiento



Desarrollar comportamiento consistente las expectativas.
Involucrar al estudiante en el establecimiento académico y objetivos personales.
Participar en situaciones de juego de roles.
Comunicar con sus padres a fin de que las estrategias son compatibles en el hogar y la escuela. Prácticas para Trastornos de la Conducta en el Aula.
Establezca límites y fronteras.



Aplicar consecuencias establecido inmediatamente, de manera justa y consistente.
Reconocer y reforzar la conducta aceptable.
Evitar la confrontación y las luchas por el poder.
Proporcionar un entorno estructurado aula.
Es evidente que después las normas y expectativas.
Establecer una tranquila zona de refrescarse.



Y proporcionar oportunidades para enseñar al estudiante a la libre utilización de control / self técnicas de vigilancia para controlar el comportamiento.
Enseñar a hablar libre para aliviar el estrés y la ansiedad.
Enseñar y dar tiempo para técnicas de relajación. Prácticas para Trastornos de la Conducta en el Aula.



Establecer claves como recordatorios de comportamiento inapropiado.
Redireccionar a evitar situaciones que pueden aumentar los niveles de ansiedad.
Mantenga la calma y consciente de su lenguaje corporal cuando se trata del estudiante.
Proporcionar un positivo y alentador aula medio ambiente.
Utilice un estudio Carrel.



Utilice material visualmente estimulante al cumplimiento de las misiones y aprendizaje presentaciones.
Utiliza una tecnología especializada y los programas informáticos.
Desarrollar y utilizar el comportamiento de los contratos.
Dar retroalimentación frecuentes.


Artículo de Trastornos de la Conducta en el Aula por Specialed.about.com
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