Necesidades Educativas Especiales
Necesidades Educativas Especiales lo que toda persona precisa para acceder a los conocimientos, habilidades, las aptitudes y actitudes socialmente consideradas básicas para su integración activa en el entorno al que pertenece como persona adulta y autónoma.
La escuela no tiene el monopolio de la actividad educativa, y metas extraordinariamente importantes en el proceso educativo de cada uno de nosotros se alcanzan al margen de la escuela. La fuerte influencia del entorno social a través de diferentes canales (medios de comunicaciones,) pueden asumir importantes aspectos del proceso educativo de cualquier persona Puigdellivol, I
El concepto de necesidad educativa, en programación de aula y adecuación curricular.
Necesidades educativas especiales: Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículum que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
Las necesidades educativas especiales aparecen cuando un alumno presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros y los recursos disponibles en su escuela son insuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio; por lo tanto requiere de recursos mayores o diferentes, que pueden ser profesionales, materiales, arquitectónicos y curriculares.
Estas necesidades educativas especiales no son consideradas como perturbaciones emocionales ni como desventajas culturales, simplemente tienen dificultades para aprender como los demás niños ciertas tareas básicas y especificas relacionadas con el desarrollo intelectual y los aspectos académicos.
El niño con necesidades educativas especiales es un niño que necesita o requiere una atención excepcional, ya que se trata de seres humanos con rasgos físicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren significativamente de los de la mayoría de cualquier población determinada.
Incluso comprenden a los individuos superdotados. Son muchos los casos de escolares que hacen grandes esfuerzos y su trabajo es aceptable en la mayoría de las asignaturas, su trato es agradable y se llevan bien con sus compañeros; pero unos tienen sus deficiencias y otros son brillantes, talentosos, motivados, con gran capacidad de adaptación y bastantes conocimientos pero carecen la capacidad matemática.
Y también tenemos a aquellos que presentan múltiples problemas de conducta que influyen negativamente en su aprovechamiento.
Tipos de necesidades educativas especiales.
Karen Michel Peña
Trastornos de articulación: sustitución de un sonido por otro, distorsión de un sonido, sonido agregado, omisión de un sonido.
Tartamudeo: aparece entre los 3 y 4 años de edad provoca ansiedad y turbación al que lo padece.
Problemas de voz: consiste en emplear un tono, calidad o volumen inapropiados asi como el hablar de manera monótona.
Trastornos de lenguaje oral: el niño no comprende o utiliza el lenguaje espontáneamente, a los 3 años su lenguaje es diferente o retrasado en relación con niños de su misma edad .
Trastorno de ansiedad retracción: se trata de niños ansiosos en extremo, alejados, tímidos, deprimidos, hipertensos, desconfiados y que lloran con facilidad.
Inmadurez de la atención: su capacidad de atención dura poco tiempo, sueñan despiertos frecuentemente, tienen poca iniciativa, son desorganizados, y su coordinación es deficiente.
Hiperquinesia o trastorno hiperquinético de déficit de atención: son niños más activos físicamente y distraídos que los demás niños, responden a los estímulos con gran dificultad son inconstantes en su trabajo y no pueden controlar su conducta incluso por breves momentos.
Debilidad visual: son niños con problemas de orientación y de desplazamiento esto depende del daño visual que tenga. Además tiene problemas de coordinación visomotriz, percepción figura-fondo, constancia perceptual y percepción espacial.
Deterioro auditivo: son problemas con el audio que tiene repercusiones en el déficit lingüístico en el desarrollo intelectual.
Hay diferentes tipos de sorderas: sordera de trasmisión que se localizan en el oído medio en la mayoría de los casos tienen solución médica; son de tipo ligero.
Sordera de percepción afecta al oído interno o a los mecanismos de conducción nerviosa y de integración del mensaje auditivo. Necesidades educativas especiales, Si se presenta antes de que aparezca el lenguaje originan la sordomudez. Sordera congénita puede darse mientras se desarrolla el embrión, o puede afectar al feto después del tercer mes o programada en el sistema genético.
Sordera adquirida: el individuo se queda sordo por enfermedad o accidente.
Introducción:
La educación inclusiva es un enfoque pedagógico que busca atender a las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales (NEE). En este artículo, exploramos cómo abordar la educación inclusiva para asegurar que los estudiantes con NEE reciban una educación de calidad.
1. ¿Qué son las necesidades educativas especiales?
- Definición de NEE
- Tipos de NEE
- Causas de NEE
2. ¿Cómo identificar las necesidades educativas especiales?
- Evaluación de NEE
- Detección temprana de NEE
- Papel de los padres y tutores
3. ¿Cómo abordar la educación inclusiva?
- Planificación y diseño de aulas inclusivas
- Adaptaciones curriculares y metodológicas
- Uso de tecnología para apoyar la educación inclusiva
4. ¿Cómo involucrar a la comunidad educativa en la educación inclusiva?
- Capacitación de docentes y personal educativo
- Participación de padres y tutores
- Colaboración con organizaciones y especialistas en NEE
5. ¿Cuáles son los beneficios de la educación inclusiva?
- Mejora del rendimiento académico
- Fomento de habilidades sociales y emocionales
- Promoción de la tolerancia y el respeto por la diversidad
Conclusión:
La educación inclusiva es una responsabilidad compartida de toda la comunidad educativa. Al abordar las necesidades educativas especiales de manera inclusiva, se asegura que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y se fomenta la inclusión y el respeto por la diversidad.
Preguntas frecuentes:
1. ¿Cómo se diferencia la educación inclusiva de la educación especial?
2. ¿Qué papel juegan los padres y tutores en la educación inclusiva?
3. ¿Cómo se adaptan las metodologías de enseñanza para abordar las NEE?
4. ¿Cuál es el impacto de la educación inclusiva en el desarrollo social y emocional de los estudiantes con NEE?
5. ¿Cómo se puede asegurar que los estudiantes con NEE reciban una educación de calidad en un entorno inclusivo?
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